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        家长们,绝不能错过孩子的“阅读饥饿期”,您知道嘛?

        发表时间:2015-12-17 14:38:59     发表者:

        书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。

        越来越多的家长开始认识到阅读的重要性,正如中国教育学会副会长朱永新所说,一个人的精神发展史就是其阅读史。对于孩子而言,即使他成绩平平,但有良好习惯,将来仍是潜力巨大。而培养阅读能力,14岁以前是关键。

        让我们一起来认识“阅读饥饿期”。孩子对阅读的“精神饥饿感”形成于14岁之前,“父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事,影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时,人在14岁以前的阅读体验,对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程,只不过是前面14年所阅读的东西的展开。”

        1.“精神饥饿感”更易在中小学阶段形成

        新疆奎屯八中的一个名叫塞甫丁·哈斯木拜的同学让朱永新记忆深刻。这个孩子所在的学校参与了新教育实验(由朱永新发起的一个民间教育改革行动,旨在帮助新 教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活)。“这个孩子小学五年级的时候才开始接触汉语。”朱永新说,但是,从此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一个被饿了很久 的孩子,再也丢不下图书了。他用了三四年的时间读了几百本书,在2012年中央电视台评选出的十大读书少年中,塞甫丁·哈斯木拜入围成为其中一员。

        依据孩子读教科书和课外书的情况,朱永新把孩子分成了4种类型:

        佳绩种孩子既不爱读教科书,也不爱读课外学,“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;

        第二种孩子既爱读教科书,又爱读课外书,“这样的孩子必然发展潜力巨大”;

        第三种孩子只读教科书不读课外书,这样的孩子可能成绩不错,但是却没有什么发展潜力;

        后一种孩子是不爱读教科书只爱读课外书,“这种孩子也许成绩不理想,但还是有希望的。”

        事实也证明,大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。

        朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读,像《夏洛的网》、《波丽安娜》、《山居岁月》、《中国神话传说》、《希腊神话》等。结果,陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降,反而比排在第二名的班级高出三四分,比排在后一名的班级高出了10分,比年级平均成绩高出了5分。

        2.阅读重要,比阅读更重要的是给孩子读什么

        “童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯,孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。”朱永新说,在初的粉红色的阶段,阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主,到了三四年级的时候,阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式,到了再高的年级,就要开展主题的探讨了。而不管哪个阶段,读好书是重要的。

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